學校發獎金激發學習動機

校方為了提高學生成績的壓力下，開始展開獎勵措施，如校外參觀、給予獎金等，來激發學生用功的動機。一些研究顯示，用金錢作為獎勵，成功地提高了學生的測驗成績，但一些教育專家認為這有如賄賂，其效果是短暫的，一但獎勵停止，學生的動機會比獎勵前還低落。

華府的KEY Academy是一所為低收入、少數族裔學生設立的特許學校，在該校的計畫中學生行為良好、做家庭作業，或成績進步，可以獲得假支票，到學校設立的模擬商店，購買有羽毛裝飾的筆、動物形狀的鉛筆盒，或彩色橡皮擦等。

支持這種方式的人認為，金錢獎勵最初可以增強學生的動機，但學生最後仍然會養成努力用功的好習慣，而不再在意是否仍有獎勵。

隸屬於史丹福大學的一個獨立智庫所做研究顯示，學校的獎勵措施可增進測驗分數。另一個對俄亥俄州學校的研究指出，一項針對全州測驗的獎勵計劃實施之後，這些學生測驗分數果然提升。

但是紐約羅徹斯特大學心理系迪奇教授卻認為，這種獎勵效果短暫。學校應該使學習更有趣，這才能讓學生願意參與，並且學習效果更好。(美聯社，6/14/2008，洛杉磯文化組)