有教無類法造成優秀學生權益受損

華府的復旦研究所(Thomas Fordham Institute)進行的一項研究顯示，將成績最差的10%學生，跟最好的10%學生作比較，發現成績差的學生進步的速度，遠遠超過好學生。

這也就是一般人所說劫富濟貧「羅賓漢效應」，提升了壞學生的成績，卻犧牲了優秀學生的權利。

以2000年到2007年的四年級學生閱讀測驗為例，總分為280分，得分最低的學生成長了16分，成績最好的學生卻只增長了3分。而這段期間正好就是聯邦政府所推動的「有教無類法」。

雖然無法證明這些變化是否與該法案有直接關係，不過研究報告指出，這項結果並不意外。因為「有教無類法」的精神，就是要縮小成績差距，尤其是貧窮的少數族裔學生，與白人學生之間。(紐約時報，06/17/2008，洛杉磯文化組)