破解亞裔學業成績優異的迷思

長久以來，亞裔學生在美國一直被公認為書讀得好，尤其在科學、工程、數學方面表現突出，上名校的比率高於其他族裔。可是最近根據教育、移民、普查資料及大學入學考試委員會的數據作成的一份報告顯示，亞裔學生的學業表現並不如想像的好，如SAT成績與美國一般家庭一樣，通常與雙親的教育程度以及收入多少相關連。而且亞裔學生取得的文憑也大部分以商業、管理、社會學、人文方面居多，而非科學、工程、數學等領域。2003年全國博士中，亞裔佔32％，但其中五分之四的博士都是來自亞洲的留學生，而非亞裔美國居民。

所謂的亞裔包含太多的語言文化各殊的族群，泛指亞洲與太平洋各島嶼民族，不是僅有中國、日本、韓國、印度等人種，這是一般人觀念誤差所在。各族裔的教育程度差別也很大，有些的確表現優異，但在困境中掙扎需要幫助的亞裔也為數不少。如印度、巴基斯坦多數大學畢業，而柬普賽的成人就有很多都沒高中畢業。把亞裔簡化為一群人，遮蓋了很小族群遭遇的貧窮以及就學困難。美國大學協會副會長Alma R. Clayton-Pederson說，「把整群人粗略的歸為同一類人，而認為他們不需要協助，是非常不公平的。」

美國社會過去把亞裔和非洲裔對照，產生了所謂的模範少數族裔，近年來拉丁族裔已經取代非洲裔，成為第一大少數族裔，這兩族裔申請進入名校就讀，因校方有族裔平權的考量，佔盡優勢，亞裔入學率高反而構成不利的因素，造成亞裔學生申請名校受到多重限制。(美聯社，6/10/2008，洛杉磯文化組吳迪珣摘要)