美國加州正面臨學生輟學危機，大約有1/4的9年級學生無法獲得高中畢業證書。研究認為要解決此危機，必須要先瞭解學生輟學的原因。美國加州大學聖塔芭芭拉分校（UCSB）教育學院的加州輟學研究計畫（California Dropout Research Project），近期發表研究成果，題目為「找出學生輟學的原因：美國25年的研究回顧」（Why Students Drop Out of School: A Review of 25 Years of Research）。

研究者認為，小學與中學當中的多元因素影響學生的態度、行為與表現。為了進一步分析學生輟學的潛在原因，研究者回顧了美國近25年有關輟學的203篇研究，以得出高中輟學的顯著預測指標。研究結果將影響學生高中輟學或畢業的因素區分為兩個面向，其一是學生個人特徵（Individual Characteristics of Students），其二是家庭、學校與社區特徵（Institutional Characteristics of Families, Schools, and Communities）。

首先，預測高中輟學或畢業的學生個人特徵指標可分為四個面向：（1）教育表現（Educational Performance）：小學學業成績越佳，高中輟學機率越低，是最重要指標之一；學前教育（幼稚園）可幫助學生適應小學，有效提高其高中畢業率；轉學與留級經驗會提高學生高中輟學率；（2）行為（Behaviors）：學生主動參與學業、社交活動的程度，與其他特殊行為，例如：曠課、藥物濫用、飲酒、未婚生子、不當交友等，與高中輟學之間高度相關；其次，部分研究發現學生每週工讀20小時以上，有較高的高中輟學率；（3）態度（Attitudes）：學生對於自我教育期望與輟學率之間有負相關；（4）背景（Background）：男性較女性有較高的輟學率；非裔、拉丁裔、原住民相較於亞裔、白人有較高的輟學率；移民第二代較第一代有較低的輟學率；英語能力較高的移民有較低的輟學率；接受學前教育與未來學校適應，以及青少年與成人正向行為有高相關性。

家庭、學校與社區特徵與高中輟學或畢業的關係討論如下：

（1）家庭（Families）：影響高中生輟學的家庭因素可以區分為三個面向，家庭結構（Family Structure）：學生與父母共同居住有較低的輟學率，較高的畢業率；其次，家庭結構的變化（例如：病痛、死亡、離婚、外人進入等）會提高學生的輟學率；家庭資源（Family Resources）：家庭資源較高（父母教育程度高、職業地位高、家庭收入高）的學生，有較低的輟學率；家庭活動（Family Practices）：父母的教育期望較高、重視、溝通孩童的學校生活、認識孩童朋友的父母，會降低學生的輟學率。

（2）學校（Schools）：影響高中生輟學的學校因素可以區分為四個面向，學生的組成結構（The Composition of the Student Body）、學校資源（Resources）、結構特徵（Structural Features）、政策與實踐（Policies and Practices）。研究發現學校規模與學生輟學與畢業率之間沒有顯著相關。天主教高中有較高的畢業率，不過天主教或其他私立高中，轉學率相當高。部分研究發現學校資源對於學生輟學與畢業率有顯著影響。幼稚園到小學3年級之間，若能實行小班教學（15人以下），對於學生的高中畢業率有高度影響力。學校政策與實踐層面對於學生具有影響力，當學校有強烈的學術氣氛，學生的輟學率較低。當學校的紀律感較低，學生的輟學率會提高。

（3）社區（Communities）：社區對於學生的青少年人格發展相當重要，社區的人口特徵與學生高中輟學率相關，居住在高收入社區的學生，其學習成就較高，因為高收入社區能夠提供較多的社區資源與正面楷模角色。不過相關研究對於貧民區與高中輟學或畢業的關係發現並不一致。

研究者對於上述研究發現的討論如下：（1）學生輟學的原因是多元的，不能以單一因素解釋；（2）輟學的原因不只來自學校，學生的校外活動與行為，例如：犯罪，也會影響其輟學的動機；（3）輟學是長時間的過程累積導致，而非單一事件，許多長期研究發現幼稚園與小學的表現指標很重要，例如：小學的學業成就與社交行為；（4）學生的背景、脈絡很重要，研究發現輟學與家庭、學校、社區密不可分。同時，家庭、學校與社區的支持關係與物質資源一樣重要。

研究者對於降低高中輟學率的教育政策建議如下：（1）幼稚園與小學低年級的早期介入；（2）學前教育（幼稚園）的品質評鑑；（3）落實小學低年級的小班教學；（4）提供輟學高危險群高中學生輔導活動。

本研究全文可於加州輟學研究計畫網站下載閱讀：http://www.lmri.ucsb.edu/dropouts/。

資料來源：California Dropout Research Project

資料日期：2008年10月31日出版

資料提供：駐洛杉磯文化組楊正誠摘譯