駐外單位：駐洛杉磯文化組藍先茜綜合摘譯

資料來源：2010年1月2日世界日報、2009年10月新聞週刊

最新的幾項研究顯示，親子間溝通模式的小小差異，可能對孩子造成莫大的影響，而這種的差異，就是美國少數族裔吃虧之處。

根據加大洛杉磯（UCLA）及加大柏克萊（UC Berkeley）的研究，容許孩子回嘴，可能教出比較聰明的孩子，總以命令式的方式和孩子溝通，則可能阻礙孩子的發展，因為跟孩子講道理（reasoning）或許比較花時間，但有助孩子的智能成長。這項發現對於一些少數族裔具有重要意義，因長久以來，某些少數族裔教養方式，是由父母或照顧者（caregivers）發號施令，小孩僅能聽命行事。

一組研究人員以超過一年時間研究20多個墨裔家庭母子互動的情形，研究結果即將刊登在今年年初的「發展心理學」（Developmental Psychology）期刊。研究人員觀察到，墨裔小孩看電視的時間比閱讀多一倍，而且最令人驚訝的是，墨裔家長的親職技巧（parenting techniques），墨裔家庭母子間1400個對話中，只有8%是母子間在「講道理」、9%在訴說「小孩該做什麼事」，母子間對話中比例最重的部分，高達42%是「直接口頭命令」。其他研究發現白人父母和孩子講道理的時間超過溝通時間的1/3，計畫的主持人兼研究報告共同撰稿人、加大柏克萊教育及公共政策教授富勒 (Bruce Fuller)指出：「當白人父母這麼做時，激發孩子更複雜的思考模式和語言發展」。

在另一篇去年10月在「母親及孩童健康期刊」（Maternal and Child Health Journal）發表的研究報告中，富勒和同事發現，在少數族裔文化中，以發號施令、而不是解釋的方式教養孩子，會耗損幼兒初生時的優勢。該研究對2001年出生的8000名幼兒進行認知能力的研究。結果發現，拉丁裔嬰兒出生時有兩項重大的優勢：其一是出生時體重較重，其次是夭折率較低。同時拉丁裔嬰兒的媽媽吃的較好，也比白人和非裔媽媽少吸菸與飲酒，拉丁裔學童在入學時的社交技巧及情緒穩定度（social skills and emotional stability）也較強，根據這幾項因素推測，拉丁裔小孩應該表現的較好。但相反的，拉丁裔幼兒到2、3歲，在基本語言和思考能力上就被白人幼兒超越，發展落後約6個月。

此項研究已考量拉丁裔媽媽經濟弱勢及受教機會少等因素，不過，即使在比較類似社經情況的白人媽媽，拉丁裔小孩的發展仍然落後白人小孩。富勒的另一項發表在去年冬季的「小兒科」（Pediatrics）期刊的研究，排除了天生智能不同導致發展差異的假設。

富勒總結表示：拉丁裔父母的一些習性，是導致認知成長限制的主因。除了大筆投資在閱讀、唱遊及活動等的學齡前幼兒教育上，他說：「政府中的政策制定者需要做一些調整，他們應該了解和尊重不同文化父母的教育方式，並且鼓勵和導引那些父母採取更好的教育方式，允許孩子和父母講道理，刺激兒童的腦部發展，這才是關鍵性重點。」