根據7日公布的報告，在全國公立學校學英文(English-language learners，簡稱ELL)的英語非母語學生人數大增，從1995-1996學年的320萬人躍升到2005-2006學年的510萬人。

約三分之二的ELL學生在美國和其領土出生，35%是移民，這其中54%來自墨西哥。報告未確定移民學生身分是否合法。以種族來分，68%為西語裔，非西語裔白人占14%，亞太裔13%。

教育研究中心編輯計畫(Editorial Projects in Education Research Center)發表的「人口素描：學英文者如何考驗學校」，審視美國的ELL教育，並比較不同部分，例如學生成功機率、教學和過渡到普通班。ELL是指對他們來說英文是新語言的學生。

ELL學生最常講的語言是西班牙語，接下來是越南語和華語。他們多數來自低收入家庭和「極為劣勢」的背景，並處於種族隔離的學區。他們的數學和閱讀成績也落後於同儕，數學落後差距為23.6%，閱讀則為32.3%。

有20州的ELL學生10年間至少增1倍，其中阿肯色州、印第安納州和南北卡州飆升3倍，另有主要在西南部的13州增加200%。

報告指出，雖然各州採取措施以解決大批ELL學生湧入的問題，但成功率各有不同。在全國，25%的ELL學生英文學習沒有進步，在2006-2007學年只有12.9%轉到普通班上課。針對各州的分析顯示，緬因州多達45%的學生英文並未更流利，新墨西哥州、阿肯色州和路易斯安納州，也有很多ELL學生無法掌握英文。

該報告對全國ELL教學評為C，而且未來5年需要5萬6000名新老師教導ELL，增幅達38.4%，這還不包括未提供資料的加州和其他5州。