加州社區學院學生程度不足

　　加州社區學院學生程度不足，因而許多輔導課程供不應求，進而造成學生註冊不到需要的課程而輟學。加州去年約有67萬名大學生註冊基本英語和數學課程，許多學生註冊閱讀輔導和英語為第二語言課程，然而估計有更多需要輔導的學生沒有能夠排上課輔課程，許多學生在上輔導課一年後仍然離開學校。

加州社區學院平均每10名學生中，便有1名是最低輔導程度學生；約有3/4學生在入學測驗時，被分到數學輔導課程，只有9%被分到大學程度課程。

根據教育測驗服務社(ETS)在2007年進行的研究顯示，閱讀、寫作和數學能力不足正擴大富裕和貧窮之間的差距，形成目前經濟中無法競爭的新美國階級。在社區大學任教40年的數學教師菲爾．法莫說，他發現學生的數學能力正下降，而語言問題已成為特定的弱點。

這問題不僅出現在社區學院，四年制大學也被迫面臨補救大學生能力不足的問題。在加州州大東灣校區(CSU East Bay)，約有70%的大一新生需要英語輔導，64%需要數學輔導，54%兩者都需要；在加州大學戴維斯校區，超過1/3的學生需要英語輔導，因為大部分都剛來自國外。（世界日報 2008/3/25，洛杉磯文化組摘要）