加州「2008年標準測驗及報告」（Standardized Testing and Reporting，簡稱STAR）成果14日出爐，展現加州公立學校學生在數學、英語、科學、社會科學四方面成績。州教育廳長歐康諾（Jack O'Connell）14日在聖荷西發布總體成績，指出加州整體成績持續進步，但是在白人、亞裔學生對西裔、非裔學生之間的「成就差距」（Achievement Gap），仍然沒有太大改變。

2008年STAR測驗針對2到11年級的英文，2到9年級的數學，5、8、10年級的科學，以及8到11年級的社會科學。

STAR包括加州標準測驗（CST），加州選擇展示測驗（CAPA），以及加州修正測驗（CMA），在CST及CAPA測驗中，以「優良」（Advanced），「熟練」（proficient），「基本」（Basic），「低於基本」（Below Basic），「遠低於基本」（Far-Below Basic）五種程度區分。

歐康諾以圖表指出，加州公立學校學生在過去5年中，以穩定的步伐持續進步。歐康諾表示，自2003年以來，加州共有53萬餘名學生在英文上，從需要改進達到精通的程度，有超過41萬名學生的數學從不及格（Basic 及以下）到熟練。歐康諾說：「雖然不是全體學生在英文、數學上都有高水準，但是5年來的持續進步，己令教育界振奮。」

歐康諾表示，加州學生不僅英文、數學上進步，在科學及社會科學上也有很多進步，這些學科的測驗標準，是全美最高之一，學生能進步，要感謝學生、教師、家長的共同努力。

州教育廳目標是達到「熟練」以上程度，也以此評定各學校教學進度，以及加州「有教無類」評定標準。

根據州教育廳資訊，亞裔學生2008年在英文熟練程度以上者占69%，比2007年的66%增長3%；亞裔學生2008年在數學熟練程度以上者占69%，比2007年的67%增長2%。加州2008年2到11年級學生熟練程度以上者為46%，2到9年級數學熟練程度以上者為43% 。「加州標準測驗及報告」詳情可上網 (http://star.cde.ca.gov/) 擷取。(世界日報, 2008年8月15日, 駐洛杉磯文化組藍先茜摘要)