駐外單位：駐洛杉磯文化組吳迪珣／藍先茜摘譯

資料來源：2011年11月11日，電子學校報連結網址：http://www.eschoolnews.com/2011/11/11/10-ways-schools-are-teaching-internet-safety/?

網路使用已佔據現代學生生活的大部分，來自各方的網路資訊無奇不有，學生必須知道如何來保護自己，特別是在沒有家長和老師的關照下，自己要有能力適當處理一些有問題的網站或資訊。

網路安全的守則，其實學校都有教導，但是今年特別受到關注是因為學校如果要申請2012年eRate網路和通訊服務折扣價，聯邦規定在2012年7月1日前必須重新修訂學校網路安全策略，並把如何教導學生使用網路的正確行為、如何應付網路罷凌及使用社交網站應注意的內容包括在內，作為核可的條件之一。

為了幫助教育工作者獲得更多的資訊，電子學校報最近發出問卷，蒐集一些從事教育的讀者經驗分享，綜合成10大要點如下：

1. 透過電腦遊戲學習網路安全的常識：有許多現成的網路安全教學遊戲可供下載使用，讀者推薦的網站有CyberSmart!、Quest Atlantis、WebWiseKids、FBI-SOS scavenger hunt、Jo Cool Jo Fool 等。

2. 透過故事類推的方式來教小學生如何安全自保：如小紅帽是兒童熟悉的故事，可以利用它來教小朋友對陌生人的警惕，也讓他們知道很多事情不是像表面上看到的那麼單純。不同年齡層強調不同的重點，如幼稚園到2年級的學童，除了電腦結構、網路基本使用規則外，必須告訴他們遇到任何問題都要讓大人知道，不可以隨便透露私人的訊息。3-6年級則強調遵守網路規則、網路霸凌及上傳視頻前先考慮清楚恰不恰當等注意事項。

3. 透過角色扮演遊戲來調查有問題的網路和資訊：5年級的學生可以授予類似偵探的任務，給他們三個網站，就網站的作者、贊助組織、版權日期、內容、目的等資訊來作比較，找出有問題的網站。不只學生，連成年人都應該被教導對網站上的資訊，抱持懷疑的態度，審慎檢查資料來源的可靠性。

4. 邀請專家或當事人來演講：除接受網路安全專家的蒞臨指導外，還可以邀請一些網路霸凌的受害人將親身經歷與同學分享，學生錄影訪問並綜合摘要，製作成一篇故事，放在臉書或維特上與大家互相交流。

5. 讓學生扮演教師的角色，上台講解數位時代公民素養及網路安全等主題：Common Sense Media 、BrainPOP都有很多有用的相關資訊可供參考，學生為了扮演好教師的角色，會更積極主動上網學習，達到教學的目的。

6. 利用網路上現成的教學資源，作為輔助教材下載取用：如CyberSmart!、I-safe curriculum、聯邦貿易委員會網站bulkorder.ftc.gov等，都有讓學生了解版權、抄襲、網路禮儀(netiquette)等的影片及討論，很多還都是無償免費的。

7. 透過自創的教材環境來學習：盡量以學生的角度來理解數位時代可能發生的狀況，避免用傳統的方式直接指出不可以問、不可以說的事，而是由他們自行去揣摩理會出網路社交的分寸點何在。

8. 善用針對學生、教師、家長設計的數位時代公民教育與媒體素養課程：澳洲的讀者還提供新南威爾斯教育廳設計的網站(http://www.digitalcitizenship.nsw.edu.au/)，主旨是學會作為數位時代的好公民，如負責任地使用網路、保護自己和他人在網路上的安全、如何應對隨時會出現的網路霸凌等，還可連結到CyberSmart、Think you know、Dizigen等國際網站。