美研究：公民參與素養奠基於學校教育

駐外單位：駐洛杉磯文化組藍先茜摘譯

參考資料來源：2009年4月22日，教育週刊28卷29期第10頁

 

根據美國教育研究協會(AERA)年會上發表的一份報告指出，歷經多年提倡後，美國青年的公民參與(Civic Engagement)有提升的情形；不過，居住在較貧窮區或成就較低的少數族裔，他們的公民參與機會仍舊並無改善。

加州奧克蘭彌爾斯學院(Mills College)的教育學教授Joseph E. Kahne及另一名加州大學柏克萊分校教授 Ellen Middaugh的研究，是以分布在19個學區的2500名高中畢業生，2005年到2008年11月總統大選後期間的定期調查為研究基礎，主要研究結果摘要如下：

1.      過去數十年來美國年輕人參與政治投票的比率有穩定成長，18至29歲青年參與全國大選的投票率，從1996年的37%，上升到2008年的52%；甚至在喬治亞、愛荷華等幾個州，年輕人參加總統初選的比率增加3倍之多；而且年輕人花時間參與義工活動的程度也有提升，高過於他們父母輩。

2.      學生參與義工活動的關鍵因素就在於有沒有人要求他們，許多弱勢及低成就學生在學校時從來就未曾被要求(get asked)去參與過，自然也就沒有機會從事這類的志工及公民學習活動。

3.      學生在求學時期接觸越多公民教育活動，就越有可能在離開學校後繼續活躍在公民及政治參與事務，而公民教育活動包括服務學習機會(Service-learning opportunities)、辯論、課堂模擬投票或選舉、志工活動及課堂時事討論等等在內，這類的課堂活動對學生未來的公民及政治參與，以及他們投票的意願，都有相當重要的影響。

另一位馬里蘭大學研究學者 Peter Levine指出，最近一次總統大選的青年投票率及義工參與率創下新高的原因，起因於歐巴馬競選團隊直接訴求年輕人的投入與參與。其他學者也指出，歐巴馬團隊有別於以往傳統方式，是使用網路及社交媒體來尋求年輕人的支持，Levine認為，這堂課我們學到的是：讓青年參與的最有效方式，就是提出要他們積極貢獻的要求。