美國大學測驗結果公布

 

駐外單位：駐洛杉磯文化組吳迪珣摘要

資料來源：2011年8月19日教育週刊及8月17日華盛頓郵報綜合摘要

 

根據最新公佈的美國大學測驗（America College Testing, ACT）結果顯示，高中畢業生4項學科（英文、閱讀、數學、科學）達到大學入學標準的人數，今年持續成長中，數學和科學的進步最為明顯，但仍只有25％的應屆畢業生4科學術表現皆合於大學的入學標準的要求，雖然與2005年的21％相較，已略有改善，但仍有高達75％的畢業生是屬於部份不及格或全部不及格的一群，還是一件令人洩氣的事。

 

根據統計，英文有2/3的學生合格，閱讀則有一半的學生合格，與前幾年相較成長率平平。至於成長率有明顯進步的數學和科學，數學部份仍有超過一半以上的學生不合格，科學則更多，有7/10的學生不合格。Jon L. Erickson是ACT的資深副總裁，他表示不能僅有一點進步就滿足，必須加快腳步追上，因為美國高中生的學術表現，基本上來說，已經落後很多了。但Erickson還是很贊許聯邦加強充實科學、科技、工程、數學領域教學（STEM)的教育方針，學生在核心課程（連續4年英文、3年科學、數學及社會學）的安排下學習，ACT成績會比不是核心課程的學生要好了很多，例如連續上了3年數學課程的學生比起其他學生，數學程度達到大學入學標準的機率要多了6倍之多。

 

2011年高中畢業生參加ACT測驗比往年任何一個時期皆多，49％約162萬名學生參加ACT，相較於2007年的42％，成長迅速，也是連續第2年超越SAT的報考人數。考試成績其中4科全部及格的有25％，都不及格的有28％，英文科及格的有66％，閱讀及格的有52％，數學科及格的有45％，科學及格的最少，只有30％。

 

以族裔區分，少數族裔參加ACT的增長率最高，過去5年來西裔成長率為116％，亞裔59％，非洲裔47％，白人為26％。至於4科測驗成績皆達到合格標準的，非洲裔只有4％，西裔為11％，白人為31％，表現最佳的為亞裔41％。

 

公平測試FairTest組織的發言人Bob Schaeffer 表示，不讓任何一個孩子落後法案和全美學術標準測驗計畫的教育策略，都是為了提高整體學術成績和縮小族裔群體之間的歷史性成就差距，但經過ACT測驗的結果顯示，學術成效一直停滯不前，種族差距也沒縮小，反而有越來越大的趨勢，值得教育當局好好檢討一番。