駐外單位：駐洛杉磯文化組沈茹逸編撰

資料來源：2012年3月16日，電子學校報

連結網址：http://www.eschoolnews.com/2012/03/16/what-robots-can-teach-us-about-learning/

一個名為「學校機器人」(Robots @School)的研究計畫，對象包括了350位8至12歲來自澳洲、法國、德國、南非、以及英國、美國各地的兒童，要求他們描繪出夢中理想的機器人，希望借由這個計畫找出孩童如何學習？並從孩童們眼中的機器人，找出幫助學校設計出更好的21世紀課程及更有生產效能教室的方法。

此研究計畫由國際研究資詢機構Latitude主持，研究目的在提供教育者、創業者、技術人員、以及互動課程內容設計人員，更加了解對現今學童而言，學習與遊戲其實是密不可分，並希望確認學習過程中的共通困難點，並找到高、低位階不同的科技程度的解決方式。

研究人員先給予學童3個故事提示：在教室中的機器人、學校中但不在教室裡的機器人，以及下課後在家裡的機器人，要求學童們畫下心中所想，並寫出一段短文來描繪。學童們對於機器人的想法，有以下3種：

1. 機器人不但聰明，而且是朋友。將近2/3的孩子理所當然的認為機器人是人類好朋友。而且聰明的機器人更符合小孩的期望，可以幫助提升學習動機。

2. 機器人可以節省時間，而且有新點子。孩子們認為機器人是改良版的老師或父母，它們有無窮無盡的時間與耐心，給予孩子信心與動力，更可以接受錯誤。

3. 學習與玩樂是一體兩面。孩童專注在玩樂與學習的時間其實一樣多，而且事實上，他們無法區分機器人玩伴與學習伴侶之間的差異。

更深刻分析，這個研究對教育界帶來的資訊如下：

• 學習進度應按照個人需求，且應加強智慧與互動科技的運用，使之更人性化。

• 借用科技的輔助，創造更具耐心及包容的教學情境，以便有時可以取代老師的角色。

• 充份利用學童自身具備的重要性判別力，讓他們了解，無論有無科技的幫助，學習知識是重要的。

• 讓學童有機會以類似遊戲的方式學習，如用主動的、探索的、開放的方式或活動，結合網路科技應用，以培養出網路世代所需要的分享、混合及再製等競爭力。