美大學必須提供學費計算公式方便大眾查詢

駐外單位：駐洛杉磯文化組吳迪珣摘要

資料來源：2011年1月， District Administration 

 

根據美國2008年通過的高等教育法案，全美各大學在2011年10月以前，必須在學校網路上提供計算學費的公式表，以便學生申請入學之前，就能知曉在完成學業拿到畢業證書之時，有多少的費用是得由自己來掏腰包？另外又有多少是可以利用各方的財務援助計畫來分攤？強制公開這項一直在私底下秘密操作的財務補助計畫，讓學生能自己來掌握未來求學期間的財務資源分配。

 

這個計算公式會列入符合財務援助資格者可獲得補助的額度，學生可以參照學校的價目明細表進行比對。計算公式不僅有助於學生選擇學校時仔細思考他們上得起那些大學，也鼓勵那些本來以為上不起大學，而沒有好好考慮的學生，不一定只考慮符合他們財務能力的選擇。所有參與高等教育法第四章（Title VI）所臚列財務補助計畫的大專院校（幾乎涵蓋大部分的大專院校），依規定都要在網路上設立這樣的學雜費計算公式。

 

位於麻州的梅生高中（Monson High School）學校顧問、也是前美國學校顧問協會的成員巴德威爾（Robert Bardwell）表示，很多學生都被高等學府的高昂費用表嚇著而不敢提出申請，影響他們的前途。全美大學入學顧問委員會（NACAC）研究部門助理主任克萊汀斯特（Melissa Clinedinst）希望這項計算公式有助於導正對大學學費的討論，她認為，其實有很多財務補助計畫在背後支援，幫助學生順利完成學業，而且家長並不了解，其實不一定會支付到如學校學費表上列的驚人數額，學費不應成為上大學的阻礙。據巴德威爾的估計，全美大約每年有18萬名高中生夠資格申請大學卻沒申請，白白喪失了大好的機會。

美國國家研究委員會發表「科學學習：電腦遊戲、模擬、教育」研究報告

駐外單位：駐洛杉磯文化組楊正誠摘譯

資料來源：2010年12月16日，The National Academies Press Website

美國國家研究委員會（National Research Council）近期發表研究報告「科學學習：電腦遊戲、模擬、教育」（Learning Science: Computer Games, Simulations, and Education）。該報告是惠普（HP）創辦人之一的William Hewlett所創的惠利基金會（William and Flora Hewlett Foundation）與美國國家科學基金會（National Science Foundation）委託國家研究委員會研究，目的在回答3項核心問題：（1）學習理論與電腦遊戲模擬之間的連結為何？（2）電腦遊戲與模擬在評估學生學習的過程可以扮演何種角色？（3）具體評量電腦遊戲與模擬的學習效果的途徑為何？

研究報告指出，正當科學與科技能力對國家發展重要的同時，美國學生科學學習成就的低落顯示挽救科學教育品質的急迫。學校的科學課程無法引起學生興趣，因此許多專家呼籲科學教育應採取新取向，並以認知科學的研究為基礎，並建議教師鼓勵學生參與實驗，透過經驗發展其對科學概念與過程的理解，以維持其學習動機。研究報告認為，電腦遊戲與模擬具有成為科學教育新取向的潛力，可以幫助學習者透過電腦觀察自然現象，並且建立現象的科學解釋。電腦遊戲與模擬可以藉由挑戰與即時回饋刺激學習者，並滿足學習者的個人化需求與興趣。

研究報告描述，模擬（Simulations）是一種動態的電腦模組，允許使用者操作並修改其中的參數。遊戲（Games）則是一種較為非正式的娛樂，具有特定的目標與規則，提供使用者即時的回應。報告認為，模擬與遊戲均值得探究其對於科學學習的影響，並具增進多種科學學習指標的可能，例如學習科學的動機、概念理解、科學技能、科學論述、對科學的認同等。

事實上，現有研究對於電腦遊戲與模擬對科學學習影響的瞭解仍不足夠，因此目前還很難建立一個一致性的證據基礎，以表達其效果與增進學習的可能性。研究報告列出2點建議，以強化相關研究的整體品質：（1）研究人員應當清楚的定義要研究的學習成效指標，並分析模擬或遊戲對提升該學習成效指標的影響。而且，研究人員應進一步清楚說明模擬或遊戲的設計、如何使用該設計、以及其背後的學習理論。這樣可以幫助累積研究發現，提供模擬與遊戲設計的基礎，進而提高學生的學習成效；（2）研究人員應預先發展研究設計與後續評鑑的方法論。方法論的清楚定義可以幫助大型研究不至於很快的不適用於最新的科技變遷。

其次，研究報告認為後續亟需研究以增進瞭解的研究議題有4項：（1）模擬與遊戲在學習中的角色；（2）使用模擬與遊戲在正式與非正式環境下的效果與比較；（3）模擬與遊戲對於評估和支持個人化學習的效果；（4）提升模擬與遊戲的學習效果的方法。

最後，若要支持模擬與遊戲的科學學習效果的持續進步，研究報告建議研究者、軟體開發者、遊戲工業、教育工作者、與政策制訂者應建立研究與發展的伙伴關係，以協調並分享內部資訊。政府與相關基金會也可思考支持伙伴關係的可能社會利益。

美國高中生面對更多學科測驗

 

駐外單位：駐洛杉磯文化組沈茹逸摘要

參考資料來源：2010年12月21日，教育週刊

 

美國的高中生將要面對更多類型的學科測驗。美國教育政策中心(Center on Education Policy)分析第九屆高中畢業考分析報告，認為這類型評量測驗，已經形成風氣，並且會持續進行下去。該中心會長傑尼斯(Jack Jennings)表示，「美國高中生會面對越來越多的學科測驗，只要進行的方式正確，考試確實可以幫助高中生的學業進步。」

 

位於華盛頓的美國教育政策中心發現越來越多州政府開始規定高中畢業考試，2009年已經有26州有這項規定，而目前已經增加到28州。早在2002年該中心首次進行高中畢業考分析研究時，僅有半數的州府有這項規定，成長速度確實相當快速，這也顯示越來越多人認同這種測驗。

 

許多州已經將畢業考試，當作是否可以拿到高中文憑的必要條件。這也取代了以往將學科學習成果，攏統的給予一個"綜合能力"評估，改為更客觀的期末學科測驗(en-of-course test)來檢驗過去的學習成果。

 

教育政策中心還發現，目前已經有23州施行期末學科測驗，目前只有7州認定為畢業測驗，但其中已經10州計畫要將這類型測驗認定為畢業測驗。

 

除了畢業考試的普遍度增加，這次研究也發現許多學校開始要求學生參加大學入學考試，如ACT、SAT，或是職場求職需要的WorkKeys測驗。除了幫助學生申請大學，了解自身學習缺陷以加強訓練，另外也可以幫助學生申請獎學金之用。

臺灣旅美學者黃承元榮獲美國最高人文學術榮譽

 

資料提供：駐洛杉磯文化組

資料日期：2010年12月

 

我旅美學人黃承元(Alexander Huang) 榮獲史嘉林學術獎。美國擁有3萬5000多名會員、已有將近 140 年歷史, 由全球100多國的會員組成的現代語言學會(Modern Language Association) 今年度把史嘉林 (Aldo and Jeanne Scaglione ) 最佳比較文學研究學術著作獎頒給黃承元的新書《莎士比亞中國行旅》 (Chinese Shakespeares: Two Centuries of Cultural Exchange，美國紐約哥倫比亞大學出版)。現代語言學會簡稱MLA，宗旨為支持推廣人文及文學文化研究, 為全球歷史最悠久, 會員最多的人文領域學術組織。

 

頒獎典禮訂於2011年1月7日晚 間8時30分，於美國洛杉磯 J.W. Marriott 酒店的 Platinum Salon D 廳舉行。 酒店地址為 900 West Olympic Boulevard · Los Angeles, California 90015。電話: 1-213-765-8600。

 

史嘉林學術獎評審團認為黃教授的書「擘畫全新的研究方向與領域，發人深省，深度廣度具足，突破莎士比亞, 表演學, 跨文化交流, 東亞研究等諸多領域的研究瓶頸，以多元視角檢視改編、演出、文化翻譯，及全球化的複雜現象。該書是比較文學界的新里程碑，徹底改變整個文學文化研究領域。」 今年度是史嘉林學術獎有史以來首次頒給一本研究亞州文化的書，也是首次頒給一本莎士比亞研究專書。該書另獲得美國紐約大學的 Joe. A. Callaway 最佳戲劇研究著作獎，並受提名入圍美國戲劇研究學會學術著作獎; 中文版即將出版。(雜誌專訪含網上影音檔請見: http://rps.psu.edu/indepth/huang.html)

 

本書探討的中外翻譯家, 文學家, 導演, 劇作家包括臺灣的吳興國, 魏海敏, 賴聲川, 李國修等知名戲曲與話劇等表演藝術家, 以及日劇時期臺灣的劇場。《莎士比亞中國行旅》 榮登 Amazon.com 亞馬遜網路書店 2010 年 12 月份電影文學改編類暢銷排行榜第8名。

 

黃承元教授為國際莎士比亞及戲劇領域的權威, 生於高雄長於臺北，臺北市再興高中畢業後獲教育部資賦優異保送國立清華大學外語系，先修生命科學後轉攻德國文學與英國文學, 陸軍退伍後獲美國史丹佛大學全額獎學金前往直攻博士, 並負笈英國牛津，德國哥廷根，特里爾，慕尼黑，法國史特拉斯堡, 僅五年即獲雙料博士: 史丹佛大學比較文學博士 (專攻德國、英國、及中國文學) 及人文學博士, 通德、法、英、日、拉丁文等語言, 高中和大學在學期間為游泳校隊(獲多面金牌銀牌)及絃樂團小提琴手。

 

目前黃教授為美國賓州州大專任副教授，獲終身聘榮譽，兼美國麻省理工學院研究員，英國 Stratford-upon-Avon 國際莎士比亞協會永久會員(全世界約僅200個學者有此殊榮)、美國亞洲戲劇研究學會 (Association for Asian Performance) 副主席、 《國際莎士比亞年刊》總編輯。《國際莎士比亞年刊》有史以來第一次任命亞裔學者擔任總編輯職位。黃教授於賓州州大開授大學部及博碩士班莎士比亞, 文藝復興英國文學, 戲劇學, 全球化及翻譯研究, 及文學文化理論等課程, 頗受好評, 曾任哈佛大學訪問學人, 韓國首爾國立大學傑出訪問教授, 並赴亞州、英國、歐洲等各大學講學。