美國研究檢驗文化對女性數學能力發展的影響

 

美國教育學者長久以來均憂心學校教育無法激發年輕女性的數學天分，性別的刻板印象總是認為女性沒有辦法學好數學。美國德州大學達拉斯分校Titu Andreescu等多位教授，近期在美國數學學會期刊（Notices of the American Mathematical Society）發表一篇研究，認為歐洲與亞洲國家對於識別女性數學天分，進而培養女性數學能力，較美國為佳。

過去的相關研究著重在檢驗男女學生在數學標準測驗的表現差異。新的研究則檢驗男女學生在高層次數學競賽（例如國際數學奧林匹亞競賽、美國數學奧林匹亞競賽、Putnam數學競試等）參與程度的差異性。

    研究顯示，許多國家持續的有一定比例的女性參與國際級的數學競賽，但是美國卻較少有女性參與相關競賽，研究認為可能因素是美國社會較不鼓勵女性學習數學。研究檢視國際數學奧林匹亞競賽的參與性別差異，其中俄羅斯從1988到1997均維持20%的女性參與比例，塞爾維亞也維持在8%左右，而美國卻鮮少有女性參加。其他英語國家，例如英國、加拿大，女性參與相關數學競賽的比例也較美國為佳。

    研究認為國家透過教育、文化與環境等因素塑造高數學天分的女性，以德國為例，從1988年到1997年，有11%的東德女性參加國際數學奧林匹亞競賽，但是西德卻從未有女性參與，因此研究認為環境的影響力較基因為重。

    研究最後列出數項建議：（1）教師、家長、校長、大學教授、社會大眾，應該拋棄女性數學不佳的迷思，女性也應被告知數學能力不分性別、（2）透過媒體、電視、電影傳遞數學的價值、（3）提升中小學數學教師的專業能力、（4）成立數學、科學的專業中學，以提供具數學天分學生社會性、學術性的支持環境、（5）減低數理資優兒童在中小學受到的歧視、（6）鼓勵數理資優孩童參與數學成長活動。

        本篇研究對照資料也包含台灣女學生參加國際數學競賽的統計，全文可在學會網站上閱讀，網址為：http://www.ams.org/notices/200810/fea-gallian.pdf。

 

資料來源：教育週刊(Education Week)

資料日期：2008年10月17日

資料提供：駐洛杉磯文化組楊正誠摘譯

電腦世界造成手寫能力逐漸退化

雖然在現今電腦世界裡，已不須動筆，在鍵盤上一陣敲敲打打就可以完成文書等工作，但教育專家還是一致認為傳統書寫的能力有它存在的價值，不能被取代。

Vanderbilt大學最近一項全國性的研究報告指出，被鑑定為學習寫字困難的學童從12％增加到23％。91％的老師也表示他們不喜歡教手寫。

Jan Olsen因為她的兒子學寫字有困難，而開創了Handwriting Without Tears公司，提供她自己設計的教材、教學環境、課程等一系列的輔導給需要的老師、家長及學童，目前遍及美國、加拿大、英國有2百萬人次使用過。Olsen表示，最大的問題是，寫字不再是學生學術表現上的重要因素，草寫(cursive)課程在大學也消失25年了，字寫得好壞，或能不能寫的清楚讓人識別，已不受關注，學生自然不會花心力在書寫上。但Olsen表示她的業務近年來仍維持小幅度的成長，還是有很多老師希望教孩子好好寫字，而向Olsen訂購相關課程教材及參加講習會，未來遠景仍可預期眾人對草寫的態度改變。

Longfellow小學將把草寫列入課程表內，校長Ruth Ann Plate表示，現在的孩子都使用電腦、電話及手機短訊與過去的連絡方式不同，但把字寫得清楚讓人家能看得懂，是起碼該具備的能力，如果連簡短的感謝小卡都無法親自書寫，也太說不過去了。再說，ACT 及SAT兩大入學考試現在也都加了作文題目，考試時沒有電腦幫忙，得自己用手寫，字寫得漂不漂亮、清不清楚對拿分就很有影響了。

在科技發達的時代，雖然不能像從前一樣，教小孩練字，但如何平衡電腦打字和手書寫功能，不偏廢任何一種，仍是學校教育該做到的。每個學生都應該有機會學習寫字，通常在小學二年級時可以教小孩寫草書，以後小孩繼續寫草書或發展成有他自己風格的字體，就看他自己。但能把字寫清楚，對將來求學、考試、工作都很有幫助，至少隨時可以作筆記、記下重要的事，那天如果自己當老師時，寫在黑板上的字也總得讓學生看得懂吧！

 

資料來源：The News-Herald

資料日期：2008年10月22日

資料提供：駐洛杉磯文化組吳迪珣摘要

大學校園掀自行車熱

17歲的Kylie Galliani是來自北加州布拉格堡（Fort Bragg）的大學新生。她8月到緬因州新英格蘭大學（University of New England）報到時，領到一把宿舍鑰匙、一張課表，外加一個不同尋常的禮物：一輛價值480元的自行車。

新英格蘭大學和威斯康辛州的瑞本學院（Ripon College）決定向新生免費發放自行車，條件是他們答應不開車上下學。其他大學也在積極採取措施，有的提供免費公用計畫，有的提供租車服務，還有一些大學和自行車店合作，向購買自行車的學生提供優惠。

大學院校認為，這樣做一來可以紓緩校園停車一位難求的問題，二來可以減少汽車文化對校園的侵擾。很多人認為步行或騎自行車在校園通行才符合學校氣氛，而在校園擁塞的汽車則大煞風景。

高等教育持續發展協會（Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education）副會長Julian Dautremont-Smith說:「現在超流行騎自行車，幾乎每星期都能聽到新的免費公用或租自行車計畫。」不過也有一些計畫因偷車和惡意破壞問題而宣告停擺，馬里蘭州聖瑪麗學院（St. Mary College）就是惡意破壞的受害者。

新英格蘭大學和瑞本學院認為，免費送學生自行車可促進他們的責任感。瑞本學院撥出5萬元經費，買了200輛附帶安全帽和鎖的登山自行車， 有180名新生登記。新英格蘭大學比迪福德（Biddeford）校區今年為新生準備105輛自行車。由此一計畫，只有25%的新生開車來學校，去年比例 是75%。為了防止被偷，每輛自行車都寫上學生姓名。

18歲的Kaitlyn Birwell說，「有了自行車，我不需要加油，不會破壞環境。如果開車，我就需要申請停車證，如果故障還得修理。身為一名大學生，我沒有那麼多錢。」 18歲Michelle Provencal指出騎單車另一好處:「通常大學新鮮人都會胖15磅，也許我反而能減15磅。」

在芝加哥聖塞維爾大學 (St. Xavier University)，925名住校生註冊後自動加入自行車計畫。車子行蹤由G.P.S.監看，所有自行車用橡管鎖在停車架，學生用學生證到停車架刷卡，鍵入密碼後打開橡管取車。前15分鐘免費，之後每15分鐘6角，或每小時2.40元。

 

資料來源：世界日報

資料日期：2008年10月24日

資料提供：駐洛杉磯文化組藍先茜摘要

大學環保新創舉──加州州立大學使用太陽能發電

加州州立大學系統最近和美國太陽能公司SunEdison簽訂20年的合約，計畫在它所屬的15個校區和總校長行政部門設立太陽能供應系統。合約中簽定州立大學只須以低於市面零售價的價格購買SunEdison提供的再生能源，SunEdison則一手包辦整個系統的資金、裝設、運轉、維修及汰換更新等作業。

設立在各地州立大學的太陽能系統，將提供無輻射的8兆瓦特的太陽能給學校使用，大約佔了州大全年使用能源的5%，估計可以減少9,485公噸的二氧化碳的污染，也等於從馬路上移除48,937輛車所造成的污染。對環保來說，有確實的貢獻。

加州州長Schwarzenegger簽約時表示，加州將儘快的成為第一個符合環保的州，與SunEdison簽約設立州大的太陽能供應系統，可以減少大量二氧化碳的污染，這項公部門與私人企業的合作，對加州，對地球，甚至因為不花納稅人一分錢，因此連加州的經濟都會受益。

產生能源的太陽能面板將架設在建築物屋頂、停車棚頂上，基本上，加州州大等於是出租屋頂供SunEdision生產能源。參與的15校園，包括州大Bakersfield, Fullerton, Los Angeles, Pomona (Cal Poly), San Bernardino等校區，以及總校長辦公室。.

加州州大總校長Charles B. Reed也表示，加州經濟社會能持續繁榮發展，主要靠足夠的能源和先進的科技支撐，身為全國最大的大學系統，對環保的支持和行動，加州州大樂意率先領頭上路。

根據一份加州大學柏克萊校區發表的經濟研究報告指出，加州政府的減碳政策及致力於避免全球暖化及綠色能源開發的努力，預估2020年為加州創造價值760億美元的經濟產業，也因此未來12年，加州將增加40萬餘個能源相關的工作機會，加州家庭總收入也將增加480億美元。

除州政府外，加州5個州監獄及3個州精神病院也簽署類似的合約，設立太陽能供應系統，可供應7兆瓦特的太陽能。任何人如對政府部門的州辦公室、監獄、醫院、學校等設立的綠色能源系統如太陽能、風力發電、火力發電等設備及技術有興趣的話，都可以上加州政府網站www.renewableengergy.dgs.ca.gov查詢。

 

資料來源：Environment News Service

資料日期：2008年10月21日

資料提供：駐洛杉磯文化組吳迪珣摘要

冰島金融風暴 英國大學受害

 

冰島銀行業務崩潰，連帶影響到英國大學的財務。據信有部分的英國大學損失上千萬鎊的投資。

英國政府負責給大學撥款的英格蘭高等教育基金管理委員會（Higher Education Funding Council for England, HEFCE），正在試圖查明究竟有多少家大學受到影響。根據初步調查，有一小部分的高等教育機構因為冰島金融危機而受害。據了解，損失金額上千萬鎊，但遠低於一億鎊。高等教育基金管理委員會正對所有大學和高等教育學院進行調查，確定究竟虧損金額，但據信損失對整體財產而言相對很小。

高等教育基金管理委員一個發言人表示，「我們正在從英格蘭的大學和高等教育學院收集他們任何投資在冰島銀行的資料。」「我們知道有一部分的高等教育機構受到影響，但是整體金額和所有投資相比並不可觀。」英國各大學校長將在預定的會議上討論突然發生的金融危機對大學營運的影響，其中可能涉及的議題之一是：是否要求英國政府給予好像一般個人投資者一樣的存款保障。

代表英國大學校長的組織「Universities UK」的負責人戴安娜．沃里克（Diana Warwick）表示，「大學一向有寬廣的投資組合，我們在分散投資風險這方面很有經驗。」「但可以想像的是，也許有一些高等教育機構投資這些經營不善的銀行，當然這些大學現在正在研究他們的投資所受到的影響。」「英國大學組織正密切關注事態發展，並已經向創新、大學和技能部提出這方面的問題。」

資料日期：2008年10月16日

資料來源：星島日報

資料提供：駐洛杉磯文化組藍先茜摘要

 

UCLA研究報告：上網有助頭腦靈光

 

 

加州大學洛杉磯校區(UCLA)最新研究發現，經常至Google等網站搜尋及瀏覽，可刺激中年人和耆老的腦部活動，並有助保持頭腦靈光。

UCLA科學家發現，上網搜尋可觸發腦部控制決策和複雜推理的中心，可能有助刺並甚至改善腦部功能。UCLA記憶及老化研究中心(Memory & Aging Research Center)主任史莫(Gary Small)說：「這項研究結果令人鼓舞，新興的電腦科技可對中年人和耆老的生理產生影響，並有潛在益處。」研究人員指出，這項最新發現顯示，維持用腦的複雜活動，包括猜字遊戲等，都有助保持頭腦健康。

這項研究有24名精神正常、年齡介於55至76歲的志願者參加測試，其中半數有上網經驗，另一半則毫無上網經驗。研究人員在讓這些人上網及閱讀書本時，同時以「功能性核磁共振顯像儀」(MRI)記錄腦部電流變化情形。結果發現，所有人在上網及閱讀時，腦部都會有活動；不過，以前有上網經驗者，腦部活動其他人的一倍，約是21,782 像素(voxels)，對照 8,646 像素，而且最驚奇的是，某些部位的活動只有在上網搜尋的人腦部發現，這些部位在閱讀時並不會產生活動。

研究人員認為，相較於簡單的閱讀行為，網路搜尋需要更多的選擇，例如決定該點選什麼才能獲取更多資訊，這樣的活動需要用到腦部重要的認知迴路（cognitive circuits），因此神經網路活動範圍更大，在腦部的前額、顳葉及皮質等區域，也就是控制決策和複雜推理的中心，有較大的變化。

史莫進一步指出，至於沒上網經驗的那組，之所以在網路搜尋時腦活動小，可能是因為他們還未能掌握上網的要領，這在很多學習活動上都是很常見的。「只要花更多時間在網路上，就可以有和另一組一樣的腦部活動模式。

史莫說：「像上網這種每天可做的簡單動作，就能增強年長者的腦部電流，這代表我們的頭腦十分敏感，年紀大也能繼續學習。」這份研究報告已發表在最新一期美國老年心理醫學期刊 (The American Journal of Geriatric Psychiatry)。

資料來源：New York Times / 世界日報
資料日期：2008年10月16日
資料提供：駐洛杉磯文化組藍先茜綜合摘要

 

大學削補助 失學者恐大增

 

 

各大學財務補助人員表示，由於失業率攀升和對經濟危機的恐懼，預期有更多學生尋求財務補助，然而學校擔心沒有足夠經費幫助學生，只能對如何分配少量的補助款，做出困難的決定，因為各校收到的捐贈減少、各州府又削減大學補助費、募款也將更困難。即使是富裕的學校，也在考慮經濟危機的因應計畫。

據紐約時報報導，漢諾瓦學院財務協助單位副主管李斯特說：「我們正往前看，試著為可能出現的情況做好準備。我們檢視自己的預算，看看在提供額外幫助給遭遇各種情況的學生方面，我們可以做什麼。」

儘管大學人員表示，現在要估計有多少學生將面臨財務短缺還太早，但校方普遍擔憂。即使是經費較豐厚的學校，財務補助人員也已開始斟酌應變計畫。

南加大招生與財務補助主管凱瑟琳•海靈頓說：「現在許多學校在思考的是我們是否應定下一個願意竭力補助的數字。」海靈頓表示，她反對定補助上限，但學校的經費也不是取之不盡。

此外，財務補助人員的計畫大亂，因為許多貸款公司已認定學生貸款獲利不夠，以利潤減少和推銷貸款更困難為由，停止進行聯邦保證的學生貸款或私人學生貸款業務，或兩者都停止。

另一方面，信用危機也在這個民眾需求增加、存款減少的時候，讓學生和家長更難借到錢。許多一直自己借錢付學費的學生，已必須拜託父母，甚至其他親友幫忙付學費，或聯名擔保。

 

資料來源：世界日報

資料日期：2008年10月17日

資料提供：駐洛杉磯文化組藍先茜摘要

 

新書介紹：預測成功、預防失敗──加州高中畢業考試調查報告

 

 

美國加州公共政策研究中心（Public Policy Institute of California）在2008年6月，針對加州高中畢業考試（California High School Exit Exam，簡稱CAHSEE）的研究出版專書，書名為「Predicting Success, Preventing Failure: An Investigation of the California High School Exit Exam」。

加州高中畢業考試是近年加州政府為了提高學校的績效責任而設置的新教育政策，並且作為2006年高中畢業班級的畢業要求。現在，加州所有的高中生都必須通過高中畢業考試以獲得高中學歷。在2006年，有90.4%的高中生通過該考試，獲得學位。根據美國加州教育廳的政策，加州高中畢業考試的目標在於提升公立高中學生的學業成就，以確保公立高中畢業生能夠在英文閱讀、寫作與數學有一定程度的能力。

加州高中畢業考試的另一目標在於，識別那些尚未發展重要生活能力的高中學生，在就學過程中給予適當的協助，以幫助其開展相關能力。加州高中畢業考試一共包含兩個部分：英文（閱讀、寫作）與數學。

在本書當中，除了介紹加州高中畢業考試的政策、背景與運作方式外，還透過聖地牙哥學區（San Diego Unified School District）的學生資料庫進行分析，分析具有何種特質的學生較容易通過考試，無法通過考試學生的原因為何？進而提出早期學習介入計畫。

研究結果發現，中小學階段的學習對於學生未來的高中畢業考試結果具有影響。重要的研究發現如下：（1）小學4年級的成績是未來高中畢業考試的重要預測指標；（2）學生在小學的教室行為會影響其高中畢業考試結果；（3）在9年級還無法流暢使用英文的學生，通過高中畢業考試的機會較低；（4）高中教師的素質對於高中畢業考試結果有些微的影響力。

    研究報告針對教育政策的建議如下：（1）發展早期警告（Early Warning）系統，以識別中小學階段學業成就落後學生；（2）提供學業成就落後學生補助教學經費；（3）針對前述補助教學教育經費進行成效追蹤研究；（4）發展針對學業成就落後學生的語言、數學補救教學，並且進行適當的追蹤評鑑；（5）規劃相關研究，發展其他可能的學業補救方法，以幫助所有學生通過加州高中畢業考試。

    全書95頁內容可在加州公共政策研究中心網站下載閱讀，網址為：http://www.ppic.org/main/publication.asp?i=726。

 

資料來源：Public Policy Institute of California

資料日期：2008年6月10日

資料提供：駐洛杉磯文化組楊正誠摘譯

 

美學校流行線上聯絡簿 家長隨時監控學生

 

 

美國有許多線上聯絡簿，用來專門追蹤學生的日常表現，如上課出席率、家庭作業有沒有交、作業或考試成績；校方表示，這些軟體有助於跟家長溝通連絡，而家長及學生對這些巨靡遺的資訊科表，則表示有利有弊。

這些軟體如「教學線上(Edline)」、「家長連絡(ParentConnect)」、「強力學校(PowerSchool)」、「線上成績(Snapgrades)」等等，有些十前年便已出現，但是隨著聯邦政府要求學校報告的項目增加，以及家用電腦更為普及，目前全美已有數以千計的學校使用這類軟體，小自幼稚園，大至高中。比如「強力學校」廣為全美49州一萬多所學校使用。

不少研究指出，父母的參與，對學生的課業表現有正面的效應，學校校長與教師都讚美這些軟體，能增加接觸到家長的機會。

不論在都市、郊區或鄉下，這些線上聯絡簿已成為許多家長必須面對的新事項。最妙的地方在於，這些軟體可以扮演許多功能，比如提醒新生應記事項；學生表現不佳時，可以及早提醒；還能查知學生有沒有隱暪。但是，有時也衍生傷害，比如過分強調每天考試的分數，此外還有增加親子間的緊張。(台灣時報; 2008年9月30日; 駐洛杉磯文化組藍先茜摘要)

 

美國出版協會探究未來教科書與教學發展革新

 

 

美國出版協會（Association of American Publishers, AAP）在10月2日召開了一項有關未來教科書與教學發展的論壇，在論壇當中，教師與出版商共同討論未來教科書的改革動向，以及出版商應當如何改革以符合學生的未來需求。會中，美國教師指出，要激發現今學生的學習動機，教學內容不能僅用文字呈現，學生需要的是互動式的教學內容，教科書必須要提供真實生活經驗的相關內容。

巴爾的摩（Baltimore）學區的督學Joe Hairston則表示，教科書不應當是課程與教學的唯一訊息來源，因為大多數的教科書內容都已經過時了，學生需要的是互動性的學習材料，Hairston進一步提到，巴爾的摩學區現在與國家科學基金會（National Science Foundation）合作，發展區內學校網路互動式的教材。

美國教師對於出版商的其他建議，還希望能夠開發與數位科技結合的課程內容，認為新的教學內容應要能夠連結學生的資訊系統，例如電腦或行動電話。紐約Brighton學區的課程與教學督學Deborah Baker則表達了自己對於理想的數位教學系統的想法。他認為，課程內容必須要個人化、行動化、實際化，並且必須要考量數位教科書的成本，以美國各學區財政均能負擔為原則。此外，會中也有教師建議出版商開發網路測驗、互動式的黑板與學生回應系統。

    不過，與會者也並非認為數位化的教科書是完美無缺的，因為紙本教科書的內容都需經過審核，以確保其內容的適當性與教育效果。但是數位化的教科書由於透過網路進行內容的即時性更新，較難確保其內容的品質。因此，學校需要的教材仍須來自可信任的出版商，出版商也必須要確保未來的教科書具備高品質的內容，並且能與現代數位科技系統相容。

    在會議的最後，教師與出版商達成的共識是：未來仍必須發展科技對於教育的改革，教育改革不僅只是出版工業的責任，學校的教學理念與實踐也必須同步革新。(eSchool News; 2008年10月8日; 駐洛杉磯文化組楊正誠摘譯)

 

美國大學補救教育耗資數十億

 

 

美國數以百萬計的大學新鮮人正面對一個難以接受的殘酷事實，那就是：即使已有了高中文憑，但卻不表示他們準備好上大學！

一項新的報告顯示，美國有1/3的大學生必須上補救課程，而全美國各大專校院及納稅人為了要彌補這些學生早該在高中就學好的代價是，每年要付出23億到29億美金之間的經費。

這份「沒有用的文憑 (Diploma to Nowhere)」報告是由 Strong American Schools組織所提出，該組織主席，也是前科羅拉多州州長 Roy Romer表示，這筆金額雖然龐大，但是學生自己也要付出拿到高中文憑，卻發現過去所學無法應付大學需要的代價。報告分析聯邦統計資料，估計43%的社區學院學生與29%四年制大學學生需要補救教育。

Christina Jeronimo是高中英文成績A的學生，但她上社區學院時，卻被要求必須上補救教學課程。課程雖然有效，但十分令人沮喪而且耗費時間，2年過後，她的希望是可以現在就轉學到加州大學洛杉磯校區就讀。Jeronimo認為高中老師與大學老師要求不同，有時高中老師簡直把他們當小孩子看待；如同許多大學生，如果可以重新來過，她真希望高中時可以多用點功。

社區學院學生上補救課程的費用是2千美金，而四年制大學是2千500百元。Jeronimo不是她就讀的長堤社區學院中少數需要上補救課程的人，她只是95%需要上補救課程的學生之一。長堤社區學院校長 Eloy Oakley說明，這並不是他們學校的問題，整個加州社區學院系統都有一樣的問題，而且她並不認為大眾真正了解問題的嚴重性。

有效的補救教學不該是大班式的課程，但小班教學意謂著需要更多的關注及經費。美國有些州已拒絕支付補救課程的費用，他們只肯支付學分課程的經費。

不過，教育界仍在嚐試改善補救教學的方式，例如長堤社區學院設立了「成功角落 (Success Areas)」的空間，想給學生多些時間與關注。而且他們也了解到了必須教導學生有效學習的技巧，因為高中到大學的最難適應的不是教材的改變，而是大學的節奏與結構都不同，Jeronimo也認為高中根本沒有教他們時間管理的觀念。

 

資料來源：eSchool News

資料日期：2008年9月30日

資料提供：駐洛杉磯文化組藍先茜摘要

台灣GMAT應考人數減少 反映經濟？

 

 

次貸風暴帶來的海嘯不單全球金融受創，有學者稱，學術界也受衝擊。據悉，台灣今年考商學院研究所入學考試GMAT的人數創新低，有學者研判與到美留學不好找工作、不如留在自己國家再上一層樓等因素有關。

GMAT考試主管機構「研究院管理許可委員會」（The Graduate Management Admission Council）發言人史威史坦（Sam Silverstein）證實台灣應考人數下降，但不清楚理由。他說，若以7月1日至次年6月30日為一個考試年度來看，台灣2006至2008年考試年度，參加GMAT考試的人次分別是4303、4187及4092。

亞洲國家中日本也出現類似下降趨勢，這3年應考人次依序是3506、3034及2649。但開發中國家如中國及印度卻呈上升趨勢，中國這3年應考人次分別是5299、7663與1萬1287人次，印度分別是9270、1萬3324與1萬8950人次。

史威史坦說，事實上，2008年年度國內外參加GMAT考試總人數上升，達24萬6957人。不曉得是否與經濟不好時，反而有更多學生返校讀書的說法有關。

爾灣加大商學院教授何莉芸說，GMAT考試為美國商學研究所入學申請條件之一。今年學術界看到某些國家參加這項考試的人數遽減，相信與來美讀書所費不貲、畢業後又不好找工作有關。高等學府商學院提供給公司行號高層主管的進修課程，需求也下降。因為整個大環境不景氣，過去公司行號出錢鼓勵主管進修進階知識，現在能省則省。

北嶺州大商學院教授姚其川說，金融風暴發生前，台灣來美就讀商學研究所的學生已減少。一方面因台灣工作環境不錯、薪資頗具競爭力。另一方面本地研究院較喜招募中國大陸留學生，因為他們較吃苦耐勞、較勤奮。這項看法並普遍為在美國商學研究院教課的華裔教授接受。

近期金融風暴則使已畢業與將畢業的商學研究生更難找工作，預料會影響未來國外來美就讀商學研究院的意向。

一兩個月後將自聖伯納汀諾州大商學研究院資訊管理系畢業的吳約翰說，已參加多個就業機會展，但履歷表寄出去後反映不佳。同學謀職也多不順，主修金融系(finance)者更慘，幾乎沒有面試機會。不少來自台灣的留學生表示學成後要回國發展。

資料來源：世界日報
資料日期：2008年10月4日
資料提供：駐洛杉磯文化組藍先茜摘要整理

為適應21世紀全球競爭美國學校必須重整

最近Partnership for 21^st Century Skills(P21)發表的一篇報告指出，美國21世紀在全球經濟的競爭能力是否仍能繼續稱霸下去，得看美國學校體系是否能教育並造就出具有21世紀工作技能及競爭能力的學生、職工及公民而定，若學校教育仍循舊規，不思改革，則美國難逃逐漸沒落的命運。這說法對當今教育界的領導們，無疑是當頭棒喝。

這個定名為21st Century Skills, Education, and Competitiveness的報告總結出，大環境的工作機會和挑戰如果沒能適當定位，學校不能培育出大批能勝任新世紀工作負荷的員工，美國在全球的經濟競爭能力就會跟著下滑。立法者、教育當局、大企業業主及公司員工訓練部門都應該以這篇報告提供的訊息來調整政策的方向。

美國經濟最近30年來有戲劇性的轉變，而且繼續下去，沒有停止的跡象。1967年時實質的產品如汽車、運輸工具等佔了總生產量的54％，30年後1997年資訊產品和傳遞資訊的系統成了出產品的大宗，佔了69％。國家從工業經濟體系轉型為資訊經濟體系是一項非常大的變革，能否廣泛培植新世紀的人材，順應時代的轉變，成為國家整體經濟持續成長或衰退的最重要關鍵。

但在全球經濟轉型期的關鍵時刻，美國教育界卻把焦距放在縮短國內各學校及學生之間的學術表現差距，而不在乎大量新畢業生能否適才適用的問題，也不關心在未來的新世紀裡這些人是否有足夠的機會能一展所長。近年來有教無類法案的推行，雖然有它不可磨滅的功效存在，但也影響美國培育先進人才以厚植競爭力的進展。Paige Kuni 為P21的執行長，他表示與其努力縮短國內學生間的差距，還不如加把勁縮短美國學生與世界其他先進國家學生之間的差距。

綜觀世界上競爭力強的先進國家，無不傾其全力灌注21世紀最新的技能及知識培育高等教育人才，因為他們能為國家帶來財富和繁榮。再說，造就好的人才能承擔更大的責任，創造生產力並推動改革，對國家未來的發展有更大的貢獻。

美國從1995年到2005年10年間減少了3百萬個工廠技術性的工作，增加17萬服務性質的工作，這也說明經濟結構的變遷，缺少的不是員工的技術能力，而是與人溝通合作及創新的能力，這也是美國教育培育21世紀人才競爭力的重點所在，無論中小學、大學、成人及課後輔導、師資培育等全方位的教育，都得以培育21世紀需要的競爭能力而定位。

資料來源：eSchool News
資料日期：2008年9月10日
資料提供：駐洛杉磯文化組吳迪珣摘要